2024 Autore: Howard Calhoun | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 10:31
La qualità del lavoro di ogni istituto prescolare dipende direttamente dalle qualifiche del personale docente. Pertanto, quando scelgono un asilo nido per il loro bambino, i genitori prestano prima di tutto attenzione al livello di professionalità dell'insegnante che lavorerà con il loro bambino.
Lo sviluppo e l'educazione di una nuova generazione è un affare molto responsabile. L'insegnante non può fare a meno delle conoscenze nel campo della psicologia infantile, dell'anatomia, della fisiologia e, naturalmente, della pedagogia. Pertanto, l'autoeducazione dell'insegnante di scuola materna, il suo desiderio di ricerca creativa, consapevolezza globale è la chiave per il lavoro efficace dell'asilo e lo sviluppo armonioso dei suoi piccoli abitanti.
Istruzione pianificata
Per aiutare l'educatore si stanno sviluppando programmi speciali per lo sviluppo professionale continuo, che prevedono la formazione periodica (ogni pochi anni) in corsi, la partecipazione al lavoro metodologico di una scuola materna, città, distretto.
Autoformazione dell'insegnante di scuola materna
Prenota - invariatoassistente all'auto-miglioramento. Nell'arsenale letterario di ogni educatore dovrebbero esserci le opere di grandi maestri del passato, come N. K. Krupskaya, AS Makarenko, VA Sukhomlinsky, NI Pirogov e altri La biblioteca aiuterà sempre a trovare le informazioni necessarie.
L'autoeducazione di un insegnante di scuola materna lo aiuta ad adattarsi rapidamente ai cambiamenti dell'ambiente sociale, a familiarizzare con le innovazioni nel campo dell'istruzione in modo tempestivo, a ricostituire regolarmente lo stock di conoscenze teoriche della scienza pedagogica e anche migliorare le sue capacità e abilità.
L'educazione dei "piccoli" spesso richiede un approccio individuale e una buona base teorica per un lavoro efficace non è sufficiente per un insegnante. Pertanto, l'autoeducazione dell'educatore nell'istituto di istruzione prescolare deve necessariamente includere lo scambio di esperienze con altri colleghi sui temi dell'istruzione e della formazione, l'organizzazione del processo pedagogico.
Suggerimenti per organizzare il processo di autoeducazione:
- L'insegnante dovrebbe avere un quaderno separato per lo studio autonomo, in cui scriverà i momenti più significativi delle varie tecnologie educative.
- È consigliabile selezionare un argomento di studio simile ai problemi che sorgono o sono sorti in un istituto prescolare. Così l'insegnante sarà immediatamente in grado di applicare le conoscenze acquisite nella pratica.
- L'autoeducazione di un insegnante di scuola materna implica il confronto delle informazioni studiate con i dati provenienti da altre fonti, l'analisi di somiglianze e differenze. Questo ti permette di formarti le tue opinioni su questo o quellodomanda.
- Le conclusioni dello studio dovrebbero essere discusse con i colleghi durante l'incontro pedagogico. Questo rivelerà imprecisioni nella comprensione, nella corretta conoscenza.
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I dati raccolti nell'abstract possono essere utili per la partecipazione a conferenze, incontri e discussioni pedagogiche. Pertanto, è meglio mantenerli strutturati e organizzati.
autoeducazione dell'educatore in età prescolare
Eppure, l'autoeducazione di una maestra d'asilo non dovrebbe consistere solo nel prendere appunti e preparare relazioni per parlare agli incontri pedagogici. Il lavoro sullo sviluppo delle qualità professionali dovrebbe avere risultati pratici concreti: creare metodi di lavoro, giochi e manuali di successo per i bambini, aumentare il livello di interazione con gli alunni e lo sviluppo generale della personalità dell'insegnante.
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