Gestione nell'istruzione: un capriccio o una necessità oggettiva?

Gestione nell'istruzione: un capriccio o una necessità oggettiva?
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Anonim
gestione nell'istruzione
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La gestione oggi è una direzione scientifica molto, molto popolare, perché la sua applicazione in vari campi di attività dovrebbe portare alla mobilitazione di risorse finanziarie, materiali e intellettuali. Ed è commercialmente valido. Ma la gestione è necessaria nell'istruzione? O in quest'area, puoi facilmente farne a meno?

La gestione del sistema educativo è la norma nei paesi dell'Europa occidentale. Si ritiene che senza un'adeguata organizzazione del gruppo non sarà possibile raggiungere tassi elevati nel livello dei risultati scolastici degli studenti. La gestione nell'istruzione è semplicemente necessaria, perché solo con il suo aiuto possono essere prese decisioni competenti. È interessante notare che, secondo gli esperti occidentali, ogni singolo insegnante è obbligato a partecipare al processo di adozione. L'amministrazione è necessaria piuttosto per selezionare le proposte più razionali e realizzarle nell'ambito di una scuola, università o altra istituzione educativa.

gestione nel sistemaformazione scolastica
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Lo sviluppo di approcci scientifici alla gestione scolastica è iniziato negli anni '20 del secolo scorso. Con lo sviluppo della sociologia, della psicologia, della filosofia e di vari metodi scientifici di cognizione, in particolare un approccio sistematico, è cresciuto anche l'interesse per la gestione scolastica. All'inizio degli anni '90 furono pubblicati importanti lavori teorici di scienziati occidentali. Ritenevano che l'analisi finale delle attività di qualsiasi istituto di istruzione per l'anno dovesse necessariamente includere:

  1. Attuazione da parte della scuola di varie direttive del Ministero dell'Istruzione.
  2. Efficienza del ciclo di gestione annuale.
  3. Analisi dell'efficacia del lavoro metodologico in corso.
  4. Valutazione della qualità complessiva dell'istruzione e dell'insegnamento delle materie chiave.
  5. Analisi dell'interazione della scuola con i genitori degli studenti;
  6. L'efficacia dell'istituto di istruzione con varie organizzazioni pubbliche.
  7. Valutare il livello di educazione degli studenti.
  8. Analisi della conformità igienica.
  9. Risultati dell'attuazione del programma educativo.
gestione dell'educazione
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La gestione nel campo dell'istruzione è un insieme di metodi tecnologici, forme organizzative, principi e metodi volti a migliorare l'efficienza del sistema educativo. Le sue funzioni principali sono l'organizzazione, la pianificazione, la motivazione e il controllo. La gestione dell'istruzione si riduce principalmente a fornire a tutti i soggetti informazioni sulle attività del sistema. Sulla base di queste informazioni, l'adozionedecisioni e pianificazione per le attività future. La gestione dell'istruzione ha come obiettivo la selezione di soluzioni ottimali, nonché lo sviluppo di un programma di sviluppo per varie istituzioni educative.

La gestione di una scuola o università dovrebbe essere svolta in tre fasi. Nella prima fase viene eseguita la diagnosi e viene fornita una valutazione presuntiva, nella seconda fase vengono raccolti i dati utilizzando vari metodi sociologici e nella terza fase vengono tratte conclusioni finali sullo stato delle cose, nonché sui modi per migliorare la situazione. Senza gestione, è difficile ottenere risultati elevati in qualsiasi cosa. E l'apprendimento non fa eccezione.

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